10.01.2018
№218.015.fefa
Результат интеллектуальной деятельности: Компетентностное поле личности XXI века. II версия
Вид РИД
Изобретение
Наименование РИД на английском:
Competence-based field of the person of XXI. II ed.
Аннотация:
Компетентностное поле личности ХХI века создано в рамках проекта "Игро-мир образования 2035"/ "Edu-Games 2035" (грант Президента РФ на 2018 г.) как попытка моделирования пространства ближайшего развития личности в игрофикации. Поле состоит из 28 карточек, включающих: на лицевой стороне - текстовый (наименование навыка/компетенции – процесс формирования проходит стадии – информации/знания, умения, навыка и компетенции; компетенция – это способность к преобразованию навыка для применения его в нетипичной ситуации) и иллюстративный (знаковая иллюстрация) ряды. Оборотная сторона поля может быть чистой (при работе по выявлению личностных/индивидуальных смыслов игроков относительно компетенций/навыков) или содержать детализацию компетенции/навыка, обозначенной на лицевой стороне (при игре, направленной на первое знакомство с компетенциями/навыками ХХI века, их установившимся прочтением в мировом сообществе). Все 28 карт, расположенные на 4х уровнях и читаемые как по горизонтали, так и по вертикали, - образуют т.н. "компетентностное поле личности XXI века". Причем, 4 карты, стоящие после знака стрел, являются "обобщающими" для карт своего ряда. Сами же ряды построены по принципу нарастания, усложнения признака (горизонтально и вертикально). Данное компетентностное поле личности может служить для проведения индивидуальных и групповых тренингов и занятий, требующих от участников актуализации понимания компетенций - с применением игрофикации.
Ключевые слова:
индивидуальный образовательный маршрут, самообразование, компетентностный подход, междисциплинарность, компетенции, геймификация, самоактуализация личности, объективизация восприятия, компетентностное поле личности, образование длинною в жизнь, гуманитаризация образования, компетентностные вызовы, игрофикация, актуализация смыслов, деятельностный подход, объективизация смыслов, трансдисциплинарность, навыки
Характеристика результата
Модель, Макет, Экспериментальный образец
Основные результаты:
В результате использования "Компетентностного поля личности XXI века" возможно: деятельностное осмысление на основе (само)рефлексии личности или коллектива ближайшей зоны своего развития; прогнозирование и реализация пошаговой самоактуализации для достижения следующего компетентностного уровня (горизонтального и вертикального); понимание сущности перехода ЗУНов в компетенции (в т.ч. на основе пирамиды самоактуализации личности) и состава компетенций ("авторизация"/индивидуализация состава как детализация общепринятых параметров, "примерка" их индивидуумом на себя); деятельностный структурированный подход к компетенциям (вместо абстрактного; т.к. компетенции не есть абстракции) и т.д. Человек способен развиваться лишь в том направлении, которое доступно его пониманию. "Компетентностное поле личности XXI века" позволит актуализировать (в т.ч. благодаря визуализации в кросс-культурном контексте) существующие у индивидуума смыслы и показать ему пути их развития.
Новизна:
Усовершенствование известных результатов
Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в РФ:
Живые системы, Рациональное природопользование
Область применения РИД:
Психология, педагогика, социальные науки; игрофикация/ геймификация в системе формального, неформального и самообразования; тренинги на самоактуализацию и самоопределение относительно компетенций XXI века для представителей различных сфер деятельности и различных возрастных групп
Особые свойства / Отличительные характеристики:
Междисциплинарность, учет кросс-культурного контекста использования, простота использования, многофункциональность использования в различных возрастных и профессиональных группах; на любом языке (нет ограничения по этнолингвокультурному признаку)
Этап жизненного цикла объекта учета:
Эксплуатация (применение)
Перспективные направления применения для дальнейших исследований и разработок:
В дальнейшем планируется создание системных международных описаний по каждой из компетенций и разработка инструментов для их целенаправленного развития с учетом индивидуальных особенностей пользователей.
Возможно применение квантитативных методов для моделирования структуры сознания личности, исходя из ее компетентностного поля. Работая с этими карточками в реальном времени с испытуемыми, можно и нужно статистически обрабатывать полученные данные. Исходя из этого, можно получить информацию о месте конкретной компетенции в структуре всех компетенций личности. Затем, можно использовать топологические методы для анализа структуры самого поля (существует предположение, что, также как и в случае с концептами, структура у КПЛ будет похожей).
Подтверждение мирового уровня технологий:
В создании и апробации компетентностного поля личности участвовали специалисты из ФРГ, РФ, Чехии. При создании учитывались ключевые составляющие компетенций/навыков в перечнях, представленных ФРГ, РФ, США, Канады и международными проектными консорциумами.
Форма представления сведений об объекте учета:
Модели, макеты и дизайн, экспериментальные образцы изделий
Контактное лицо - Кудрявцева Екатерина Львовна (Германия)
Хеш-код депонирования:
5A33627EEF2BAEEC93BF3C7B498567EA0F33FA9EC69E44DEFBDC5A8F482E8F97
Источник поступления информации:
Портал edrid.ru
Показаны записи 11-13 из 13.
15.01.2022
№222.018.405c
Лайфхаки билингвизма. концепция и материалы. функциональная грамматика для билингвов.
"Лайфхаки билингвизма" включают концепцию и первичные созданные в ней материалы, предназначенные для реализации как онлайн-блога (видео-, аудио-форматы и презентационный материал), так и последующей разработки функциональной грамматики русского языка для билингвов с различными языковыми...
Тип: Произведениe науки
23.07.2022
№222.018.40bd
Рунические прописи. подготовка дошкольников к письму (двуполушарный подход) и развитие функционального восприятия и экологичного действия.
"Рунические прописи" созданы на стыке:
- педагогики
- психологии
- культуроведения
- истории
- языкознания и др.
"Рунические прописи" представляют собой первую часть многоуровневого, междисциплинарного и полифункционального комплекта развивающих материалов для детей, подростков и взрослых "Школы...
Тип: Изобретение
23.07.2022
№222.018.40be
Марафон-гид как технология и инструмент развития функционального восприятия (функционального чтения и функциональной грамотности) и мотивации у детей, подростков и взрослых
Традиционно считается, что соревновательность является значимым мотиватором (фактором мотивации обучающихся и сотрудников) в системе образования и в бизнесе. Однако, исследования подтверждают, что соревновательность приводит к: чувству неполноценности у "проигравшего", обреченности, избеганию не...
Тип: Изобретение
Показаны записи 11-13 из 13.
15.01.2022
№222.018.405c
Лайфхаки билингвизма. концепция и материалы. функциональная грамматика для билингвов.
"Лайфхаки билингвизма" включают концепцию и первичные созданные в ней материалы, предназначенные для реализации как онлайн-блога (видео-, аудио-форматы и презентационный материал), так и последующей разработки функциональной грамматики русского языка для билингвов с различными языковыми...
Тип: Произведениe науки
23.07.2022
№222.018.40bd
Рунические прописи. подготовка дошкольников к письму (двуполушарный подход) и развитие функционального восприятия и экологичного действия.
"Рунические прописи" созданы на стыке:
- педагогики
- психологии
- культуроведения
- истории
- языкознания и др.
"Рунические прописи" представляют собой первую часть многоуровневого, междисциплинарного и полифункционального комплекта развивающих материалов для детей, подростков и взрослых "Школы...
Тип: Изобретение
23.07.2022
№222.018.40be
Марафон-гид как технология и инструмент развития функционального восприятия (функционального чтения и функциональной грамотности) и мотивации у детей, подростков и взрослых
Традиционно считается, что соревновательность является значимым мотиватором (фактором мотивации обучающихся и сотрудников) в системе образования и в бизнесе. Однако, исследования подтверждают, что соревновательность приводит к: чувству неполноценности у "проигравшего", обреченности, избеганию не...
Тип: Изобретение
