17.08.2025
№225.018.87c5
Результат интеллектуальной деятельности: программа для наставников школы Аллы Кузьминой " ТелеСказка".
Вид РИД
Произведение искусства
Наименование РИД на английском:
program for mentors at Alla Kuzmina's school "Teleskazka"
Вид произведения:
Видео
Номер договора
№1
Дата заключения
02.07.2025
Описание произведения:
Описание обучающей программы для наставников школы Аллы Кузьминой " ТелеСказка".
Данная программа направлена на развитие творческого потенциала детей.
Блок №1
Актерское и ораторское мастерство
Первая часть: Развитие артикуляции
Программа включает специальные упражнения, демонстрируемые в игровой форме с позитивным настроем. Дети тренируют артикуляцию с помощью скороговорок, а для лучшего запоминания используются ассоциации с предметами. Дополнительно участники учатся применять рифму для выразительной подачи информации.
Вторая часть: Основы актерского мастерства
Дети учатся выражать и распознавать эмоции партнеров с помощью карточек с изображением различных эмоций. Наставник предлагает участникам изобразить эмоции через мимику и жесты, а остальные должны угадать, что было показано. Также дети отрабатывают передачу эмоций при чтении художественных произведений и стихов, учась отражать настроение персонажей в зависимости от сюжета.
Дополнение к Блоку №1:
• Работа на сцене – участники учатся преодолевать страх перед публикой, читая произведения со сцены и осваивая основы сценического поведения.
• Импровизация – упражнения помогают развить уверенность и спонтанность в выступлениях.
Третья часть: Закрепление навыков через игровые практики
1. Упражнение "Уголки" Участники встают в круг, один – в центре. Задача группы – незаметно договориться (с помощью мимики и взглядов) о перестановке мест. Центральный игрок должен успеть занять освободившееся место. Упражнение развивает эмоциональную чуткость, предсказание действий и командное взаимодействие.
2. Сочинение сказок с кубиками Дети используют кубики с изображениями персонажей и предметов, чтобы придумать сюжет. В зависимости от количества кубиков команда объединяет сюжеты в логическую цепочку и завершает историю. Это развивает фантазию, логику и навыки совместного творчества.
3. Блок №2
Развитие творческого мышления с помощью сочинения сказок
1. Узнаем у детей, что такое сказка в их понимании.
2. Интересуемся, какая сказка их любимая.
3. Узнаем, что именно нравится в сказке
4. Объясняем структуру сказки. В каждой сказке обязательно должны быть: герой (им может быть кто угодно и что угодно : люди, вещи, животные, волшебники и так далее), друзья (помощники,), враги (злодеи).
5. Приводим примеры сочинения сказок с помощью игрушек.
6. Работа с помогающими и уточняющими вопросами для сочинения сказки.
7. Особенность домашнего задания. Оно ориентировано на выбор самого ребёнка: можно придумать продолжение сказки, можно рассказать родителям, можно записать, нарисовать и так далее.
8.Вариант сочинения сказок с помощью кубиков.
9. Подготовка к написанию отчётной сказки, которая в конце учебного года будет вручена детям в распечатанном виде на открытке.
10. Выбираем тему для сказок : либо пишем под задачу (экология, семья, чудеса и так далее ), либо ребенок сам называет того или что, о чем он хочет написать.
11.Примеры сказок из моих книг, написанных в соавторстве с детьми.
12.Работа с карточками, на которых изображены сказочные герои.
13.Проговаривание обязательного домашнего задания: артикуляционная гимнастика, скороговорки, чтение или сочинение сказки, написание новостей и так далее.
Блок номер 3. Работа перед камерой
1.Закомство с камерой начинается с того, что дети говорят перед камерой. Как их зовут? Имя и фамилия, возраст, любимая сказка
2. Упражнение "Снежный ком" для того, чтобы запомнить имена друг друга
3 Рассказать стихотворение перед камерой
4 .Упражнение " Весёлые новости" с заданной темой (погода, природа ,события в городе...)
Объяснение того, что такое новости и кто такой диктор. Новости- это короткое сообщение о событии, которое случилось недавно или случится скоро. Информация, которая содержится в нём, должна быть интересна многим, а не только одному человеку. Она не обязательно должна быть достоверной, может быть, вымышленной.
Приводим примеры новостей.
Домашнее задание- придумать новость по темам (животные, парки, погода и так далее.)
Интервью.
Объясняем , что такое интервью: это когда один человек задаёт вопросы, а другой отвечает.
Примеры построения интервью,. Два варианта: из обычной жизни и из жизни "звёзд ".
Ребёнок выбирает, в какой роли он будет: повар, режиссёр, врач, космонавт....
Формируем список вопросов, которые должен задать интервьюер своему собеседнику, отрабатываем интервью.
Домашнее задание: придумать вопросы для собеседника.
Чтение готовых новостей с листа, с эмоциями, с логическим ударением, с паузами.
Обучение как проводить отчётное занятие-открытый урок.
1.элементы ораторского и актёрского мастерства,
2 стихотворение наизусть, (например, "Кошка Мурка" "Почему так мёрзнет нос?") 3.Общая сказка - " Сказка по кругу"
4 Новости
Объяснение структуры проведения занятий по времени, примерный план:
1.Разминка ( 10 минут.)
Туда входят скороговорки, актёрское и ораторское мастерство,
2 .Сочинение сказок (20 минут)
3.Работа перед камерой (15 минут)
4.Новая тема (20 минут,)
5.Репетиция постановки (10 минут)
6 Игра "Уголки "или другая подвижная игра (5 минут.)
Упражнения " Надувная кукла" и " Тарабарская страна."
Хеш-код депонирования:
5328cb259a0ec408e5f06534dbe0ee79915efac54d6c4e3c3a4a7caa1d07468e
Источник поступления информации:
Портал edrid.ru
