31.01.2023
№223.018.4169
Результат интеллектуальной деятельности: Курс для психологов и консультантов «Позитивные изменения своими руками» (24 часа). Авторская методика применения проективных методов в индивидуальной и групповой работе.
Вид РИД
Произведениe науки
Наименование РИД на английском:
The course for psychologists and consultants "Positive changes with your own hands" (24 hours). The author's method of using projective methods in individual and group work.
Описание произведения:
Курс для психологов и консультантов «Позитивные изменения своими руками» (24 часа).Авторская методика применения проективных методов в индивидуальной и групповой работе.
Ключевые слова:
воображение, образное мышление, творчество, эмоции, эмоционально-чувственный компонент, психология, педагогика, изобразительное искусство
Основные результаты научного произведения:
В ходе проведения эмпирического исследования были получены факты, свидетельствующие об изменении психологической устойчивости референтов после рисования в том числе и рисуночной техникой «Нейрографика». На основании произведенного расчета была проверена гипотеза о повышении жизнестойкости и вовлеченности, снижении уровня контроля и тревожности, внутреннего напряжения, связанных с обидой, виной, раздражением как обусловленных определенными ситуациями, улучшением психического здоровья и психологической устойчивости личности. Таким образом, эффективность использования рисунка как проективного метода изучения индивидуальных особенностей личности и коррекции состояния тревожности, агрессивности, жизнестойкости достигается путем осознания своих истинных чувств, желаний и целей; коррекцией поведения и заменой неэффективных поведенческих моделей эффективными; помощью в достижении равновесия между внутренним миром и окружающей действительностью; снижением или полным устранением негативного воздействия стресса; общим развитием; формированием позитивного мышления.
Перспективные направления применения для дальнейших исследований и разработок:
Апробация разных техник и подходов в арт терапии пополнила бы практику арт-терапии в психологии новой методологией исследований различных форм психической реальности и стратегией восстановления психической целостности, намного более эффективной, чем набор тактик, частично решающих проблему интеграции психики или компенсирующих последствия внутренних конфликтов активности.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Термин «проективные» (от лат. «выбрасывание вперед») был введен Лоуренсом Франком (1939) для объединения целой группы внешне разнородных способов исследования личности, предполагающих осуществление человеком символического переноса содержания внутреннего мира на внешние предметы.
Действительно, в разнообразных проявлениях активности субъекта (в творчестве, высказываниях относительно реальности, индивидуальных пристрастиях и т. п.) в той или иной мере проецируются скрытые стремления, неосознаваемые проблемы, предпочитаемые подходы к разрешению противоречий. Задача исследователя - воссоздать ситуацию, при которой системы личностных смыслов и поведенческих стратегий человека обнаруживают себя в необходимой степени.
Известно, что проективная рисуночная диагностика обладает целым рядом уникальных преимуществ. Во-первых, она ориентирована на неосознаваемые или не вполне осознанные психические феномены, на те аспекты личности, которые обычно скрыты для наблюдения. Во-вторых, непрямой способ обращения к личностным особенностям испытуемых не приводит в действие психологические защитные механизмы, способные исказить картины внутреннего мира. В-третьих, неопределенность исследовательской ситуации допускает большое разнообразие возможных поведенческих реакций, почти не испытывающих на себе стороннего давления. При этом индивидуальные особенности личности получают вполне адекватное выражение.
В то же время проективные методики не имеют строго унифицированных процедур проведения. К примеру, совершенно различно ведет себя исследователь с общительными, активными, уверенными испытуемыми и с теми, кто робок, замкнут, встревожен. Тем самым уже нарушается сопоставимость индивидуальных выполнений одного и того же задания.
Особое место среди многообразия проективных методов диагностики занимают так называемые рисуночные техники. Обычно рисуночные методы относят в группу экспрессивных проективных методов, в которых испытуемый выражает себя, рисуя на свободную или заданную тему.
Предпочтение рисуночных техник вызвано различными причинами, среди них: простота и доступность в применении, что дает возможность использовать их в качестве экспресс-диагностики; расширение возрастного диапазона для оказания психологической помощи за счет работы с невербальным материалом; применение для работы с детьми дошкольного возраста; не вызывают сопротивления у респондентов и пользуются особым интересом.
Таким образом, рисунок является хорошим психодиагностическим средством, зачастую обладающим большими возможностями нежели хорошо структурированные и стандартизированные тесты. Однако проективные методы исследования личности, в том числе проективный рисунок, вероятно, одна из наиболее сложных и противоречивых областей психологической психодиагностики.
При использовании рисуночных методов всегда остро встает вопрос о качестве интерпретации получаемой информации. Интерпретация рисунков требует высокого профессионализма и четкого представления о том, на основании чего будет строиться анализ. Для этого должны быть хорошо освоены научно обоснованные способы классификации графических изображений и специальная техника соотнесения комплекса графических характеристик изображения с комплексом психологических характеристик.
Актуальность. Уровень развития современного общества, социальный, экономический, научный и технический прогресс требуют активизации внутренних ресурсов личности и вызывают формирование негативных психических состояний, таких как состояние напряженности, неудовлетворенности, тревоги, страха, стресса и других. Жизнь может восприниматься как источник проблем, и люди могут находить вдохновение в реальной жизни, в таких переживаниях, как любовь или тревога, различных событиях пикового характера.
Рисунок как один из видов проективных методик ориентирован на изучение неосознаваемых (или не вполне осознанных) форм мотивации и в этом своем качестве является психологическим методом проникновения в наиболее потаенную область человеческой психики.
Актуальность изучения личности проективным рисунком состоит в том, что с его помощью можно опосредованно, моделируя некоторые жизненные ситуации и отношения, исследовать эти личностные образования, выступающие прямо или в форме различных личностных установок. В связи с возрастающей потребностью в прикладных психологических исследованиях личности проективный рисунок стал широко использоваться во многих областях психологической практики.
Проблема исследования помогла определить выбор темы выпускной квалификационной работы (далее ВКР) «Рисунок как экспрессивный метод проективной диагностики личности, коррекции тревожности, агрессивности и жизнестойкости».
В качестве гипотезы выдвигаем предположение: рисуночная техника «Нейрографика» при освоении этапов рисования может быть эффективным и надежным дополнительным методом оказания консультативной помощи в арт-терапии.
Объект исследования: Актуальное психическое состояние реципиентов: уровень тревожности, агрессивности и жизнестойкости.
Предмет исследования: Эффективность психологической коррекции психических состояний реципиентов посредством применения рисуночных техник в ходе арт-терапевтической сессии.
Цель исследования: Изучить эффективность использования техники рисунка как метода проективной диагностики и коррекции психических состояний реципиентов в ходе психологического консультирования.
В соответствии с целью были определены следующие задачи:
1. Провести психологическую диагностику испытуемых на начальном этапе программы и после ее завершения;
2. Создать арт-терапевтическую модель коррекции уровня тревожности, агрессивности и жизнестойкости личности и на основании анализа, констатирующего и формирующего экспериментов, проверить работоспособность данной модели и гипотезы
Исследование было спланировано и включало в себя ряд этапов, на каждом из которых ставились определенные задачи и применялись необходимые методы.
Степень научной разработанности. Исследованию диагностико-коррекционной способности рисунка в ракурсе психодинамической парадигмы посвящены труды последователей
Практическая значимость работы: Заключается в эмпирическом подтверждении развития функций личности через рисование. Результаты выпускной квалификационной работы (далее ВКР) могут быть использованы для расширения знаний о пользе и применения проективного рисунка для психологической диагностики и коррекции личности.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психологической литературы по проблеме исследования, эмпирические методы («Тест жизнестойкости» С. Мадди, тест «Исследование тревожности (тест Спилбергера), тест «Агрессивности» Басса-Дарки), методы обработки данных (проективные рисуночные методики: «Дерево», «Дерево Мечты», «Дерево. техника закрытых глаз», «Пластилинография», «Монотипия», а также новая методика коррекции «Нейрографика»), методы качественного и количественного анализа данных.
Опытно-экспериментальная база исследования: исследование проводилось среди группы испытуемых в количестве 12 человек, возраст от 32 до 76 лет.
Структура и объем работы обусловлена логикой исследования и состоит из введения, трех глав, выводов к разделам, общих выводов, приложений, списка литературы (60 позиций). Общий объем ВКР- 128 страниц.
Поставленная в начале исследования цель достигнута, задачи выполнены. Результаты теоретического изучения проблемы позволили прийти к следующим выводам:
Проективные графические техники являются для клиентов вполне безопасным способом увидеть свои страхи, обиду, вину или иные негативные чувства и состояния. Арт-терапевтические рисуночные техники рекомендованы в работе с последствиями психических травм (печаль, вина, обида).
Рисование зачастую является эффективным средством преодоления последствий психических травм и негативных эмоций.
Свободная творческая активность в момент арт-терапевтической сессии с применением метода и базового алгоритма «Нейрографики» сопровождается различными, зачастую очень сильными чувствами и ведет к катарсису.
Рисуночный метод «Нейрографика» - это способ графического исследования путей и методов организации человеком личного физического и общественного опыта, личностных само представлений и своем социальном окружении, исходя из целостности и постоянной взаимосвязи личности и среды.
Бессознательное свободное рисование в сочетании с другими видами психотерапии может быть полезной для работы с подавляемыми чувствами гнева, вины, стыда и другими, связанными с перенесенными психическими травмами. Это значит, что, обращаясь к образам, появляется возможность собрать целый каскад смыслов в одном изображении. Рисование дает возможность соединить их в одном рисунке через обращение к образному ряду через графику. Таким образом, рисуночные методы арт-терапии активно могут быть использованы для решения множества психологических проблем.
Подводя итог анализу применения рисуночных техник арт-терапии можно отметить, что на современном этапе развития психотерапии возникают принципиально новые направления, такие как свободное рисование, бессознательное рисование и «Нейрографика», которые выходят за рамки обыденного опыта человека, актуализируют его бессознательное содержание, способствуют прорабатыванию вытесненных переживаний и созданию конструктивной стратегии на будущее.
Рисуночная техника меняет внутренний мир, приносит расслабление и состояние наполненности. С применением этой методики можно дать выход скрытой агрессии, проработать подавленные чувства, снизить тревожность и напряжение, ослабить контроль, сконцентрировать внимание на чувствах, эмоциях. Этот инструмент хорошо работает с трудностями эмоционального развития, низкой самооценкой, стрессом, депрессией, фобиями, эмоциональной неустойчивостью.
Крайне важным является фактор доверия клиента терапевту. Он выступает в роли проводника, наблюдателя. Специалист помогает пациенту увидеть себя со стороны через рисунок. Специалисту важно научить реципиента понимать и распознавать свои эмоции, познакомиться с ними, научиться выражать их безопасно для себя и окружающих.
В ходе проведения эмпирического исследования были получены факты, свидетельствующие об изменении психологической устойчивости референтов после рисования в том числе и рисуночной техникой «Нейрографика». На основании произведенного расчета была проверена гипотеза о повышении жизнестойкости и вовлеченности, снижении уровня контроля и тревожности, внутреннего напряжения, связанных с обидой, виной, раздражением как обусловленных определенными ситуациями, улучшением психического здоровья и психологической устойчивости личности.
Таким образом, эффективность использования рисунка как проективного метода изучения индивидуальных особенностей личности и коррекции состояния тревожности, агрессивности, жизнестойкости достигается путем осознания своих истинных чувств, желаний и целей; коррекцией поведения и заменой неэффективных поведенческих моделей эффективными; помощью в достижении равновесия между внутренним миром и окружающей действительностью; снижением или полным устранением негативного воздействия стресса; общим развитием; формированием позитивного мышления.
Апробация разных техник и подходов в арт терапии пополнила бы практику арт-терапии в психологии новой методологией исследований различных форм психической реальности и стратегией восстановления психической целостности, намного более эффективной, чем набор тактик, частично решающих проблему интеграции психики или компенсирующих последствия внутренних конфликтов активности.
Хеш-код депонирования:
a7305d3f914bda43f18715a82bef95a791cc10deb49d1ec8f8d3a39c3c43f52c
Источник поступления информации:
Портал edrid.ru
